Szegregáció - Segregácia
Szegregáció 2026/2027
A NEVELÉSBEN ÉS OKTATÁSBAN VALÓ SZEGREGÁCIÓ TILALMÁNAK BETARTÁSI SZABVÁNYAI ALKALMAZÁSÁNAK TERVE
Gregorovits Lipót Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola, Jóka
I. A jelenlegi helyzet azonosítása és elemzése
A Gregorovits Lipót Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola, Jóka a nevelés és oktatás során alkalmazza az egyenlő bánásmód, a befogadás és a szegregáció tilalmának elveit.
Az iskola minden tanuló számára egyenlő hozzáférést biztosít az oktatáshoz, az iskola helyiségeihez, a taneszközökhöz, az iskolai tevékenységekhez, szakkörökhöz, versenyekhez és az iskola által szervezett rendezvényekhez.
A tanítás megszervezése, a csoportok kialakítása, a tanulók iskolai tevékenységekbe való bevonása és értékelése során az iskola megkülönböztetés nélkül jár el, és figyelembe veszi a tanulók egyéni szükségleteit.
Az iskola az egyéni szükségleteknek és saját lehetőségeinek megfelelően támogató intézkedéseket biztosít azoknak a tanulóknak, akiknek a nevelés és oktatás során támogatásra van szükségük.
Az iskola támogatja a kölcsönös tiszteletet, az együttműködést, a toleranciát, valamint a biztonságos és befogadó környezet kialakítását.
A jelenlegi helyzet alapján az iskola nem tart nyilván a térbeli, szervezeti vagy társadalmi szegregáció súlyos megnyilvánulásait. Az iskola továbbra is fontosnak tartja a megelőző tevékenységek folytatását, az esetleges kockázatok időben történő felismerését és az egyenlő hozzáférés biztosítását valamennyi tanuló számára.
II. A terv céljai és jövőképe
Jövőkép
Olyan biztonságos és befogadó iskola kialakítása és fenntartása, amelyben minden tanuló elfogadottnak és megbecsültnek érzi magát, és egyenlő lehetőséget kap a tanulásra, képességei fejlesztésére és az iskola életében való részvételre.
Az iskola céljai
- minden tanuló számára egyenlő hozzáférés biztosítása az oktatáshoz,
- a térbeli, szervezeti és társadalmi szegregáció megelőzése,
- a pozitív és befogadó iskolai légkör támogatása,
- a tanulók közötti kölcsönös tisztelet, tolerancia és együttműködés erősítése,
- megfelelő támogatás biztosítása a tanulók egyéni szükségleteinek megfelelően,
- egyenlő lehetőségek biztosítása a tanulók számára az iskolai és iskolán kívüli tevékenységekben való részvételhez,
- a diszkrimináció, kirekesztés vagy egyenlőtlen bánásmód esetleges megnyilvánulásainak időben történő felismerése és kezelése.
III. A jelenlegi helyzet javítását szolgáló lépések
Terület
Intézkedés
Tevékenységek
Felelős
Határidő
Az oktatás szervezése
Egyenlő oktatási feltételek biztosítása valamennyi tanuló számára.
A tanítás megszervezése, a csoportok kialakítása és az iskola helyiségeinek használata során az egyenlő bánásmód elvének betartása.
iskolaigazgató, pedagógiai alkalmazottak
folyamatosan
Hozzáférés az iskolai tevékenységekhez
Egyenlő részvételi lehetőség biztosítása minden tanuló számára.
A tanulók számára megkülönböztetés nélkül lehetővé tenni a projektekben, versenyeken, kirándulásokon, tanulmányi utakon, sport-, kulturális és egyéb iskolai tevékenységekben való részvételt.
pedagógiai alkalmazottak
a tanév folyamán
Iskolai légkör
A kölcsönös tisztelet, tolerancia és együttműködés támogatása.
Olyan osztály- és iskolai szintű tevékenységek megvalósítása, amelyek elősegítik a jó kapcsolatokat, az együttműködést és a kölcsönös tiszteletet a tanulók között.
osztályfőnökök, pedagógiai alkalmazottak
folyamatosan
A tanulók egyéni támogatása
A tanulók egyéni szükségleteinek megfelelő támogatás biztosítása.
Az elérhető támogató intézkedések alkalmazása, valamint megfelelő segítség biztosítása a tanulás és a közösségbe való beilleszkedés során.
iskolaigazgató, pedagógiai és szakalkalmazottak
szükség szerint
A diszkrimináció és szegregáció megelőzése
A diszkrimináció, kirekesztés vagy egyenlőtlen bánásmód lehetséges megnyilvánulásainak időben történő felismerése.
Az osztályokban kialakult helyzet figyelemmel kísérése és a felmerülő problémák haladéktalan, azok jellegének megfelelő kezelése.
osztályfőnökök, pedagógiai és szakalkalmazottak, iskolaigazgató
folyamatosan
Együttműködés a szülőkkel
Az iskola és a törvényes képviselők együttműködésének támogatása.
Szükség esetén kommunikáció a törvényes képviselőkkel és a felmerülő helyzetek megfelelő megoldásának közös keresése.
iskolaigazgató, osztályfőnökök
szükség szerint
IV. Támogatás és együttműködés
A szegregáció tilalmának betartási szabványai alkalmazása során az iskola elsősorban az alábbi személyekkel, szervekkel és intézményekkel működik együtt:
- a tanulók törvényes képviselőivel,
- az iskola fenntartójával,
- a tanácsadó és prevenciós intézményekkel,
- az iskola pedagógiai és szakalkalmazottaival,
- szükség szerint más szakintézményekkel és szervezetekkel.
A törvényes képviselőkkel való együttműködés elsősorban személyes konzultációk, szülői értekezletek, elektronikus kommunikáció és szükség szerint egyéni megbeszélések formájában történik.
Diszkriminációval vagy szegregációval kapcsolatos probléma vagy kockázat felismerése esetén az iskola – a helyzet jellegétől függően – együttműködik az illetékes szakintézményekkel, és megfelelő intézkedéseket tesz a helyzet rendezésére.
A jelen tervben meghatározott intézkedések teljesítését az iskola a szokásos pedagógiai és vezetői tevékenység keretében folyamatosan figyelemmel kíséri.
A terv szükség szerint aktualizálható, különösen az iskola körülményeinek, illetve a vonatkozó jogszabályi vagy módszertani előírások változása esetén.
Jókán, .....................................
..........................................
Mgr. Erika Mrázová
iskolaigazgató