Szegregáció

2. számú csatolmány az Gregorovits Lipót Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola iskolai rendtartásához

Tanítási év: 2024/2025

1. cikk – Általános rendelkezések

Az oktatásban és nevelésben a szegregáció tilalmának betartása érdekében az iskola és az iskolai intézmény a Szegregáció kizárásának betartására vonatkozó sztenderdek (továbbiakban: „Sztenderdek”) szerint jár el, amelyeket a Szlovák Köztársaság Oktatási, Tudományos, Kutatási és Ifjúsági Minisztériuma ad ki, és amelyek a házirend mellékletét képezik.

A Sztenderdek alapvető szabályokat, elveket és eljárásokat határoznak meg a szegregáció megelőzésére és felszámolására az oktatásban és nevelésben. Alkalmazásuk hozzájárul az oktatási és nevelési elvek betartásához az iskolákban és iskolai intézményekben a közoktatási törvény értelmében.

A Szabványok a „Gyermekek jogairól szóló egyezmény“ előírásaiból indulnak ki, különösen az alábbi cikkelyekből:

• 2. cikkely (1) bekezdés: Biztosítani kell az Egyezményben meghatározott jogokat minden gyermek számára, aki az adott állam joghatósága alá tartozik, függetlenül a fajtól, bőrszíntől, nemtől, nyelvtől, vallástól, politikai vagy egyéb meggyőződésből, nemzetiségi, etnikai vagy társadalmi származásból, vagyontól, testi vagy szellemi fogyatékosságtól, születéstől vagy más státuszból, valamint szülői vagy törvényes képviselői státusztól.
• 2. cikkely (2) bekezdés: Meg kell tenni a szükséges intézkedéseket annak érdekében, hogy a gyermeket megvédjék mindenféle diszkriminációtól vagy megtorlástól, amely szülei, törvényes képviselői vagy családtagjai helyzetéből, tevékenységéből, kifejezett véleményéből vagy meggyőződéséből eredhet.
• 3. cikkely (1) bekezdés: A gyermek érdekeinek elsőbbséget kell élvezniük minden olyan tevékenység során, amely gyermekeket érint, függetlenül attól, hogy azt állami vagy magán szociális gondozási intézmények, bíróságok, közigazgatási vagy törvényhozó szervek végzik.
• 29. cikkely (1) bekezdés: Az oktatás célja:
  a) a gyermek személyiségének, képességeinek és szellemi-fizikai adottságainak lehető legteljesebb kibontakoztatása;
  b) az emberi jogok és alapvető szabadságok tiszteletének fejlesztése;
  c) a szülők, a saját kulturális, nyelvi és értékrendi identitás, valamint a lakóhely szerinti ország és a származási ország értékeinek tisztelete;
  d) a gyermek felkészítése arra, hogy felelős életet éljen egy szabad társadalomban, a megértés, a béke, a tolerancia, a nemek közötti egyenlőség és a különböző nemzetek, etnikai és vallási csoportok közötti barátság szellemében;
  e) a természeti környezet tiszteletének fejlesztése.

A Sztenderdek a Deszegregáció az oktatásban és nevelésben című módszertani kézikönyv gyakorlati megvalósítását részletezik. A Sztenderdek összhangban vannak a diszkrimináció minden formájának tilalmával, különösen a szegregáció tilalmával.

A közoktatási törvény a szegregációt az alábbiak szerint határozza meg:
A szegregáció bármilyen olyan cselekvés vagy mulasztás, amely ellentétes az egyenlő bánásmód elvével, és amely fizikai, szervezeti vagy társadalmi elkülönítést eredményezhet egy gyermekcsoport számára, kivéve azokat az eseteket, amikor a nemzetiségi kisebbségek számára biztosított oktatás és nevelés megfelel az ország által kötött nemzetközi szerződéseknek.

 

2. cikkely – A szegregáció kizárásának betartására vonatkozó sztenderdek

A Sztenderdek két kategóriába sorolhatók:

1. Magatartás- és értékbeli normák:

A szegregáció megelőzéséhez és megszüntetéséhez alapvető változás szükséges az oktatás minden résztvevőjének hozzáállásában, értékrendjében és a társadalmi párbeszéd kultúrájában.

A 21. századi társadalom olyan állampolgárokat igényel, akik demokratikus és interkulturális kompetenciákkal rendelkeznek. A normák olyan kívánatos magatartásformákat foglalnak magukban, mint például:

• Minden emberrel tiszteletteljes bánásmód, függetlenül attól, hogy milyen háttérrel rendelkezik.
• Az emberi sokféleség értékelése és a különbözőség lehetőségként való kezelése.
• Vallási és politikai nézetek tiszteletben tartása.
• Nyitottság mások meggyőződései, értékei és hagyományai iránt.
• A felelősségvállalás saját tetteinkért.
• Hajlandóság az együttműködésre közös érdekek érdekében.

2. A szegregáció meghatározásából eredő normák:

Az iskola és az iskolai intézmény a Sztenderdek végrehajtásához Sztenderdek betartásának tervet készít, amelyben figyelembe veszi a deszegregációs módszertani útmutatót.

Az intézmény  térbeli deszegregáció sztenderdjei:

• Minden diák számára egyenlő hozzáférést kell biztosítani az iskola minden helyiségéhez, és nem lehetnek elkülönített terek bizonyos csoportok számára.
•  A tanítási rend és az iskolai programok nem eredményezhetnek egyes csoportok elkülönítését.
• Az iskola köteles befogadó környezetet kialakítani, és támogatni a diákok társadalmi beilleszkedését.
• Ha az iskola vagy az iskolai intézmény az egyes korcsoportokban különböző etnikai, nemzeti vagy szociális háttérrel rendelkező, különböző bőrszínű vagy más, az antidiszkriminációs törvény által védett okból származó tanulókat képvisel, akkor olyan osztályokat hoz létre, amelyekben ezeknek a csoportoknak a tanulói vagy hallgatói kiegyensúlyozott arányban vannak jelen.

 Az intézmény szervezési deszegregáció sztenderdjei:

• Az iskola vagy az iskolai intézmény úgy szervezi meg a tanórákat és a napi programot, hogy az ne eredményezze egyes tanulói csoportok kizárását vagy megengedhetetlen elkülönítését.
• Az iskola vagy iskolai intézmény minden tanulói csoport számára egységes oktatási standardokat határoz meg, amelyek alapján a pedagógiai és szakmai munkatársak kidolgozzák az iskolai tantervet. Módosításokra csak azoknál a tanulóknál van lehetőség, akik számára az egyéni tanterv, egyéni tanulási terv vagy a biztosított támogató intézkedések ezt előírják.
• Az iskola vagy iskolai intézmény minden tanulói és hallgatói csoport számára biztosítja az egyenlő hozzáférést a taneszközökhöz, tananyagokhoz és más oktatási segédeszközökhöz, amelyek az adott évfolyamhoz vagy oktatási szinthez tartoznak.
• Az iskola vagy iskolai intézmény köteles minden elérhető eszközt, módszert és stratégiát felhasználni annak érdekében, hogy a tanulók valamennyi csoportja számára a lehető legnagyobb mértékben biztosítsa az oktatáshoz való hozzáférést még válsághelyzetekben is. A válsághelyzet megszűnése után az iskola köteles megfelelő támogató intézkedéseket végrehajtani az oktatásban és a nevelésben keletkezett esetleges lemaradások pótlására, amennyiben azok a válsághelyzet alatt nem voltak teljes mértékben kezelhetők.

   A szociális deszegregáció sztenderdjei:

• Az iskola vagy iskolai intézmény a szükséges és elérhető inkluzív támogató intézkedéseket alkalmazza a tanulók és hallgatók társadalmi beilleszkedésének elősegítésére, valamint a pozitív, támogató szociális légkör kialakítására, amely hozzájárul a megbélyegzés csökkentéséhez és a sztereotípiák, előítéletek lebontásához.
• Az iskola vagy iskolai intézmény szervez és támogat nem formális oktatási programokat és iskolán kívüli tevékenységeket, amelyek célja a kedvező szociális légkör megteremtése és az interkulturális megértés előmozdítása a tanulók és szüleik körében.
• Az iskola vagy iskolai intézmény a hatályos jogszabályoknak megfelelően fogad, oktat és nevel minden tanulói és hallgatói csoportot anélkül, hogy bármely védett tulajdonság alapján – amely az antidiszkriminációs törvényben szerepel – kizárná vagy elfogadhatatlan módon elkülönítené őket.
• Az iskola vagy iskolai intézmény semmilyen szinten (még osztályszinten sem) alkalmaz olyan eljárásokat, szervezési módokat vagy struktúrákat, amelyek bizonyos tanulói vagy hallgatói csoportokat kizárnak vagy megengedhetetlen módon elkülönítenek az antidiszkriminációs törvényben meghatározott bármely védett ok alapján.
• Az iskola vagy iskolai intézmény lehetőséget biztosít minden tanulónak és hallgatónak, hogy saját képességeik kibontakoztatása és fejlesztése érdekében részt vehessenek az általa szervezett vagy számára közvetített tevékenységekben és versenyeken, valamint aktívan motiválja és támogatja őket ebben.
• Az iskola vagy iskolai intézmény az értékelés során nem alkalmaz diszkriminatív gyakorlatokat pusztán azért, mert egy tanuló vagy hallgató egy adott társadalmi vagy etnikai csoporthoz tartozik, vagy bármely más, az antidiszkriminációs törvény által védett ok alapján.

 

3. cikkely – Záró rendelkezés

Ez a melléklet 2025. február 1-jén lép hatályba. A diákokat az osztályfőnökök tájékoztatják a változásokról az osztályfőnöki órákon, míg a szülőket a következő szülői értekezleten. Az iskola hivatalos weboldalán és a bejáratnál elhelyezett információs táblákon is közzéteszik.

 

 

Jóka, 2025. január 13.                                                            .............................................
                                                                                              Mgr. Erika Kovács, igazgató

 

 

Megvitatva ped. értekezleten: 2025. január 29-én